Dans ce contexte très particulier de crise sanitaire et de vie confinée, l’objectif était ici d’ouvrir une fenêtre vers un horizon plus créatif et littéraire. Il s’agissait en effet de découvrir une forme d’écrit poétique puis d’ élaborer un acrostiche autour d’un terme que chacun.e avait rencontré à de multiples reprises au début du mois […]

Comment s’est réorganisée la vie dans les centres universitaires de FLE de Campus FLE à l’annonce du confinement ? Tous les acteurs des centres ont eu à cœur de maintenir et adapter les formations à cette situation exceptionnelle. Direction, administration, responsables pédagogiques, ingénieurs d’étude, enseignants et étudiants se sont mobilisés et vous racontent. Quelle organisation ? Quels […]

Le SUFLE et le Département de didactique du FLE de l’Université Aix-Marseille proposent une Université d’été en didactique du FLE/S en ligne de 20h du 6 au 11 juillet sur le thème des « Pratiques créatives en classe de FLE/S : de la présence à la distance ». Le contexte actuel a conduit les enseignants à faire le grand […]

Le « Français dans le monde » (N°425 septembre -octobre 2019)  publie une tribune des centres universitaires de Français Langue Étrangère (FLE) consacrée aux pratiques innovantes. Le Delcife y présente une expérimentation utilisant les briques LEGO® pour développer l’expression orale des étudiants internationaux.

Depuis la rentrée 2016, les étudiant.e.s internationaux.ales du Delcife produisent des podcasts radiophoniques dans le cade de leur formation linguistique en français langue étrangère (FLE). Le 12 juin 2019, ils.elles avaient rendez-vous à la Mairie du 10ème arrondissement pour recevoir le « prix d’encouragement étudiant » décerné par l’association Jets d’encre qui milite pour la […]

Par Marie-Françoise Berthu-Courtivron et Marie-Françoise Bourvon Le CIREFE de l’Université de Rennes n’est pas de ceux à mettre la littérature aux oubliettes. Avec la collaboration initiale d’étudiantes de Master 2 FLE, nous sommes en train de finaliser un MOOC à destination des étudiants en Master FLE et de tous les enseignants de FLE dans le monde, […]

Par Marie-Pascale Hamez, DEFI, Université de Lille La littérature francophone s’enseigne au DEFI dans le cadre de modules culturels d’une durée de 20 heures de cours par semestre, du niveau B1 au niveau C2. En B2, les œuvres du XXe et du XXIe siècles sont privilégiées telles La tête en friche (Roger, 2008), Odette Toulemonde […]

Rencontre entre les étudiants traducteurs-relations internationaux de l’ESTRI en Master 1 et les étudiants internationaux de l’ILCF de l’Université Catholique de Lyon. Le 9 novembre dernier, pendant deux heures, les étudiants français et internationaux de niveau B1/B2 se sont rencontrés pour échanger autour d’une production écrite rédigée par les étudiants internationaux. Lors de ce moment […]

Réaliser un travail collectif en classe avec l’apprenant, visant son insertion comme acteur social dans l’institution, est l’un des principes de la perspective actionnelle (PA). C’est ce que proposent les Centres universitaires de FLE avec le dispositif « Initiation à la méthodologie du travail universitaire » incitant les apprenants à observer des cours à l’université et à […]

L’aspect institutionnel évident de l’orientation universitaire comprend une dimension de connaissance et de compréhension du fonctionnement du système (universités, BTS, DUT, licences pro…) et de la législation (droits et obligations scolaires), des interlocuteurs (CIO, SCUIO, ONISEP…) et des procédures (CV, lettre de motivation, communication manuscrite ou numérique…). Un aspect moins évident concerne la prise en […]